Схемы ткаченко для составления описательных рассказов

В современных исследованиях по проблеме развития связной речи детей с ОНР специальное внимание уделяется формированию навыков описания предметов и явлений как одному из условий успешного обучения в школе. Описательная речь — один из базовых компонентов составления связных высказываний. Описание — особый вид монологической речи, связанный с умением наблюдать, выделять признаки описываемого предмета, сравнивать, синтезировать свои наблюдения в своем высказывании. Рассказ — описание, имеет большое значение для развития навыка связной монологической речи, способствует формированию наблюдательности, подводит детей к пониманию смысла слов — обобщений: от описания одного предмета к описанию множества разных, а затем однородных предметов и активному использованию их в речи.

Опорные схемы для описательных рассказов, 5-7 лет

Обучение детей дошкольного возраста составлению описательных рассказов является очень важным для их развития. Умение ребенка точно, лаконично и образно описывать предмет способствует совершенствованию его речи, мышления, облегчает процесс обмена информацией. Педагогический опыт показывает, что процесс формирования у детей умения описывать предмет осуществляется очень медленно. Сложность приобретения такого опыта обусловлена тем, что малышу сложно поддерживать устойчивое внимание, сосредотачиваться на внутренних качествах и внешних признаках объекта, систематизировать знания о нем, выдерживать последовательность высказываний. Одним из приемов, которые значительно облегчают для ребенка составление описательного рассказа, является использование опорных схем.

RU доступ к данной странице для анонимных пользователей с IP-адреса Для доступа к данной странице, пожалуйста, перейдите на главную страницу сайта и укажите имя пользователя и пароль. За дополнительной информацией обращайтесь по адресу support elibrary.

	169	Оригинал: скачать Сертификат:. Формирование связной речи является одной из важнейших задач работы с дошкольниками.
	129	Составление описательных рассказов с использованием схем Т.
	202	Сочетание многолетнего логопедического опыта с постоянной лекционной деятельностью гарантирует пособиям Т.
	45	Отправить комментарий.
	120	Вы можете посоветовать похожие книги по сюжету, жанру, стилю или настроению. Предложенные вами книги другие пользователи увидят здесь, в блоке «Похожие книги».
	122	Оценка эффективности использования методики схем и моделей при составлении описательных рассказов. Солнечногорский муниципальный район Московской области Комитет по народному образованию.
	141	Инклюзивное образование, являясь актуальной тенденцией в настоящее время, требует расширения сферы и содержания контактов, спектра коммуникативных ролей, как у педагогов, так и детей, поэтому связная монологическая речь, отражающая умение осмысливать окружающий мир, занимает важное место в социализации детей дошкольного и школьного возраста.
	22	Связная речь представляет собой сложную форму речевой деятельности, которая носит характер последовательного, систематического, развернутого изложения. У старших дошкольников с ОНР связная речь самостоятельно не формируется.
	269	Папка состоит из 13 карточек с планами-схемами и 17 карточек с предметными картинками, которые позволят ребенку-дошкольнику овладеть сложным видом связной речи - составлением описательных рассказов.
	448	Валентина Акпашева Использование опорных схем при составлении описательных рассказов. Качество описательного текста т.

Телефон или почта. Татьяна Ткаченко: Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов Данные схемы помогут дошкольникам составлять развернутые рассказы по лексическим темам, их можно использовать во время НОД, так и во время индивидуальной работы. Родители, внимание! Схемы для составления описательных и сравнительных рассказов.

Похожие статьи

• Нарисованный рассказ
• Как нарисовать рисунок к рассказу волшебное слово
• Антенный кабель монтаж
• РУГАТЕЛЬСТВА НА БУКВУ А